Incrementará en más del 50% el ingreso de egresados del Colbach a la UAM
Número 309
El Rector General de la Casa abierta a tiempo participó en el Coloquio La transición del Colegio de Bachilleres a la UAM: un análisis a los desafíos de la educación para un mejor futuro
Con el Pase UAM la Universidad actúa con decisión ante las desigualdades educativas y reafirma su papel como institución pública transformadora
Entre 2014 y 2024, sólo 10.6 por ciento del alumnado del Colegio de Bachilleres que solicitó ingresar a la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) fue admitido y gracias al Pase UAM, se espera que hasta 1,500 personas egresadas del Colbach ingresen a la institución en 2025, lo que representa un incremento del 54 por ciento con respecto al año anterior, aseguró el doctor José Antonio De los Reyes Heredia, rector general de la Casa abierta al tiempo.
Al inaugurar desde la Unidad Xochimilco el primer Coloquio La transición del Colegio de Bachilleres a la UAM: un análisis a los desafíos de la educación para un mejor futuro, destacó que esta iniciativa reconoce el valor de trayectorias escolares regulares, constantes y de alto desempeño académico como criterio suficiente para el ingreso, sin necesidad de examen de selección, a partir de principios de equidad, inclusión y justicia formativa.
El Mecanismo de Admisión por Reconocimiento de Trayectoria Escolar Preuniversitaria, mejor conocido como Pase UAM, “inaugura una nueva lógica de admisión basada en equidad y compromiso social en donde la Universidad actúa con decisión ante las desigualdades educativas y reafirma su papel como institución pública transformadora”, declaró.
De acuerdo con De los Reyes Heredia, esta medida constituye una respuesta institucional clara y decidida ante las desigualdades estructurales en el tránsito formativo, ante un panorama en el que sólo una tercera parte del alumnado que ingresa a enseñanza básica, logra concluir el nivel superior; mientras que cerca del 25 por ciento interrumpe su vida escolar en la secundaria o media superior, según el estudio Caminos desiguales: trayectorias educativas y laborales de los jóvenes en la Ciudad de México, de Patricio Solís, Emilio Blanco y Héctor Robles.
Explicó que las trayectorias truncadas afectan desproporcionadamente a quienes provienen de contextos socioeconómicos bajos, pues sólo el ocho por ciento de quienes pertenecen al estrato más pobre seguía estudiando después de los 20 años, frente al 33 por ciento del estrato más alto.
Además, más del 40 por ciento de las y los jóvenes experimenta al menos un episodio de reprobación o interrupción escolar antes de los 17 años, lo que incrementa las probabilidades de exclusión del sistema de enseñanza superior.
“La interrupción educativa ocurre de forma crítica entre los 15 y 17 años, justo en la transición entre la media superior y la universidad, etapa donde más se manifiestan los efectos acumulativos de la desigualdad social, institucional y escolar”.
El doctor De los Reyes Heredia celebró la realización del Coloquio “que permite a especialistas, autoridades y comunidad académica analizar, debatir y proponer soluciones frente a las barreras y retos que implica la implementación de este programa piloto”.
El doctor Francisco Javier Soria López, rector de la Unidad Xochimilco, manifestó que, con estas acciones, la UAM reitera su compromiso con el fortalecimiento de vínculos en los niveles medio superior y superior, la promoción de políticas incluyentes y el desarrollo de una educación crítica equitativa y socialmente pertinente.
Detalló que este primer Coloquio es organizado en el marco del Seminario interinstitucional Aprendizaje y formación de habilidades para la innovación, el empleo y el emprendimiento en el siglo XXI, esfuerzo conjunto entre la UAM y la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEMéx).
“El Coloquio se inscribe por tanto en una lógica de investigación, producción y difusión del conocimiento, que tiene como propósito presentar algunos hallazgos del propio Seminario y abrir un espacio de diálogo”.
Por su parte, el maestro Adán Escobedo Robles, director general del Colbach, consideró que el Pase UAM ha sido una decisión que atiende las orientaciones internacionales sobre los requerimientos educativos actuales y da cumplimiento a las políticas públicas nacionales para seguir transformando a la sociedad, desde la perspectiva que considera las condiciones y necesidades del corto y largo plazos en un siglo que exige una preparación cualitativamente diferente a la tradicional.
“Tener la posibilidad de ingresar a la universidad es un potente motor de movilidad social y ser parte de una institución pública de prestigio como lo es la UAM abrirá la opción a que nuestro estudiantado busque ampliar sus condiciones económicas y culturales e incrementar las oportunidades laborales, ingresos a futuro y la calidad de vida, así como impactar directamente en la reducción de la deuda de la desigualdad impulsando la movilidad”.
Este mecanismo beneficia no sólo al alumnado, sino a sus familias y comunidades convirtiéndose en modelos a seguir que contribuyen a una visión colectiva más esperanzadora y alcanzable.
En la ceremonia inaugural estuvieron presentes las doctoras María Angélica Buendía Espinosa, secretaría de la Unidad Xochimilco; Esthela Sotelo Núñez, directora de la División de Ciencias Sociales y Humanidades; Graciela Carrillo González, jefa del Departamento de Producción Económica, y el doctor René Rivera Huerta, coordinador del Seminario Aprendizaje y formación de habilidades para la innovación, el empleo y el emprendimiento en el siglo XXI.
Las actividades del Coloquio arrancaron con la conferencia El proceso de transición del Colbach a la UAM: una mirada institucional, a cargo del doctor De los Reyes Heredia y el maestro Escobedo Robles, quienes ratificaron la importancia de esta alianza entre ambas instituciones educativas.
Para el Rector General de la Casa abierta al tiempo, el Pase UAM es una decisión no sólo técnica, sino profundamente ética en donde la equidad no significa bajar estándares, es entender que el talento y la capacidad se manifiestan de formas diversas y el esfuerzo sostenido, el cumplimiento continuo de los estudios y la resiliencia, también son indicadores válidos de preparación universitaria.
Además, reafirmó que este nuevo mecanismo no reemplaza la vía tradicional de examen de admisión, al contrario, la complementa.
El maestro Escobedo Robles abordó los orígenes del Colbach, que actualmente cuenta con 20 planteles y una población de más de 80 mil estudiantes, contribuyendo así a la atención de la demanda del bachillerato general en la Zona Metropolitana de la Ciudad de México.
El primer Coloquio La transición del Colegio de Bachilleres a la UAM: un análisis a los desafíos de la educación para un mejor futuro continuará con sus actividades hasta el miércoles 28 de mayo.
