Unidad Iztapalapa, baluarte educativo, científico y cultural del oriente del valle de México
Número 358
*Celebran la Jornada de Reflexión Académica 50 años de la Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Iztapalapa
La Unidad Iztapalapa es ya un baluarte educativo, científico y cultural de todo el oriente de la zona metropolitana del valle de México y “tenemos toda la capacidad de mejorar para seguir cumpliendo nuestro cometido universitario”, aseguró el doctor José Antonio De los Reyes Heredia, rector general de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM).
Al participar hoy en la inauguración de la Jornada de Reflexión Académica 50 años de la Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Iztapalapa, señaló que la Casa abierta al tiempo tiene la oportunidad de consolidarse como protagonista en la construcción de una sociedad más inclusiva y equitativa, refrendando su papel como institución preponderante.
Por ello, sostuvo que es importante rememorar los logros y la influencia duradera de esta sede en la historia de la Universidad desde sus primeros días bajo el liderazgo del doctor Alonso Fernández González, rector fundador, al lado de figuras visionarias como los doctores Carlos Graef Fernández, Carlos Beyer Flores y Luis Villoro Toranzo, directores en su momento de las tres Divisiones que manifestaron un firme entendimiento de lo que debía ser la labor de investigación en aquellos albores de los años 70 del siglo pasado y cuyos principios se mantienen vigentes.
La doctora Verónica Medina Bañuelos, rectora del campus Iztapalapa, indicó que se ha podido constatar que cada sede académica se ha desarrollado con una personalidad propia y cómo en el caso de este plantel el vínculo docencia-investigación se expresó desde una oferta educativa con una importante orientación científica humanística y con núcleos docentes con colegas con amplio reconocimiento nacional e internacional.
Desde las tres Divisiones se ha generado una interesante amalgama con un alto componente teórico experimental que ha requerido la consolidación de una importante infraestructura tecnológica en el caso de las Divisiones de Ciencias Biológicas y de la Salud (CBS) y de Ciencias Básicas e Ingeniería (CBI), además se cuenta con una potente División de Ciencias Sociales y Humanidades (CSH) cuya contribución editorial destaca a nivel nacional.
“Tenemos esta oportunidad que nos brinda la configuración de nuestros primeros 50 años para volver a refrendar y poner en el centro de la discusión la reflexión académica, nuestra misión institucional y nuestra responsabilidad social como universidad”, consideró la doctora Medina Bañuelos.
En ese sentido, invitó a las nuevas generaciones a tomar la estafeta con compromiso y energía renovada hacia la consolidación del proyecto universitario desde distintos enfoques multidisciplinarios ante los retos que se enfrentan.
En la ceremonia inaugural efectuada en el Auditorio Manuel Sandoval Vallarta estuvieron presentes los doctores Javier Rodríguez Lagunas, secretario de Unidad; José Luis Gómez Olivares, Román Linares Romero y Sonia Pérez Toledo, directores de las Divisiones de CBS, CBI y CSH, respectivamente, así como la doctora Jatziri Gaitán González, coordinadora de Desarrollo Académico e Institucional.
Asimismo, la doctora Yadira Zavala Osorio, rectora de la Unidad Azcapotzalco y los doctores Gabriel Soto Cortés y Javier Soria López, rectores de las sedes Lerma y Xochimilco, respectivamente, y el maestro Octavio Mercado González, rector de la Unidad Cuajimalpa.
Diversidad de conocimientos
El programa de actividades inició con la mesa El papel de la Universidad Pública en el México Contemporáneo. Dilemas y tensiones, moderada por el doctor Tomás Viveros García, del Departamento de Ingeniería de Procesos e Hidráulica de la sede Iztapalapa y contó con la participación de la doctora Patricia Dávila Aranda y los doctores Rodrigo Díaz Cruz y Salvador Malo Álvarez.
En su intervención, el doctor Díaz Cruz, profesor del Departamento de Antropología de la Unidad Iztapalapa, subrayó la necesidad de contar con una política de la diversidad de los conocimientos que permita hacer partícipes a los actores no científicos en los procesos de toma de decisiones, considerando los conocimientos y las experiencias locales y las comunidades de actores a quienes van dirigidos los proyectos públicos.
En el caso de los universitarios, señaló que sus saberes contribuyen a la discusión pública y a la reflexión e impulso de las transformaciones y son un aliado de la sociedad en la apertura del conocimiento.
En la actualidad existen en el país 3,700 instituciones públicas de educación superior, lo cual ilustra un paisaje de gran complejidad si se busca analizar el peso que cada una de ellas tiene en la investigación, capacidades tecnológicas e innovación, la existencia de plataformas con recursos digitales, sus dificultades económicas, pesos políticos y brechas existentes entre su multiplicidad.
Las universidades públicas han vivido reajustes, reformas ante la masificación de la enseñanza superior y tensos procedimientos de relación académica, esquemas de becas y evaluación de sistemas, así como exigencia de planes de calidad de programas de estudio, por lo que constituyen entidades vulnerables a los cambios y contextos socioeconómicos; “sin embargo, no sólo han sido objeto de adaptaciones, sino son sujetos del cambio, del pensamiento crítico y de investigación en entornos cada vez más complejos”, dijo el también ex rector de la Unidad Iztapalapa.
Por su parte, el doctor Malo Álvarez, director general de Educación Superior Universitaria, hizo énfasis en lograr que las y los jóvenes aprendan a pensar, ser independientes y tomar decisiones que les permita ser capaces de decidir su futuro con el apoyo del personal docente, que debe estar en constante actualización y capacitación, además de destacar la importancia de la investigación como elemento fundamental de las universidades.
La doctora Dávila Aranda, secretaria general de la UNAM, indicó que la calidad académica es fundamental y es lo que distingue a instituciones de educación superior públicas como la UNAM y la UAM, en consecuencia, requiere de un presupuesto más robusto que permita atender mejor al estudiantado, ya que 90 por ciento de los recursos se destina a salarios e infraestructura.
